Лего конструирование как средство развития конструктивной деятельности



Технология лего-конструирования с дошкольниками

Тамара Глинская
Технология лего-конструирования с дошкольниками

«Технология лего –конструирование с дошкольниками»

Цель: развитие у детей способностей к техническому творчеству, конструктивной деятельности посредством лего — конструирования.

Развитие индивидуальных способностей ребенка;

Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно техническое творчество.

развивать умение конструировать по образцу, чертежу, заданной схеме, по замыслу;

развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию и творческую инициативу;

формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;

АКТУАЛЬНОСТЬ: В настоящее время происходит глобальный пересмотр принципов дошкольного образования. В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и развлечения. Дети легко осваивают информационно — коммуникативные средства, и традиционными наглядными средствами их уже сложно удивить. Развитие образовательного процесса идет по многим направлениям, затрагивая главным образом формирование личностных качеств дошкольника. Результатом образовательной деятельности ДОУ ныне считается не сумма знаний, умений и навыков,а приобретаемые ребенком личностные качества: любознательность, активность, самостоятельность, ответственность и воспитанность.

Использование лего — конструктора является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, конструктивная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, двигательная).

Детей трудно заинтересовать абстрактными понятиями и уж тем более невозможно заставить их выучить материал, если цель его изучения им непонятна. Мы, педагоги, стремимся использовать разнообразные приемы и методы, понимая, что сами должны обучаться современным технологиям, ведь наши воспитанники живут в мире компьютеров, Интернета, электроники и автоматики. Они хотят видеть это и в образовательной деятельности, изучать, использовать, понимать. Одним из таких современных методов считается совместная (дошкольники, педагоги и родители) интеграционную деятельность – лего — конструирование.

ЛЕГО — педагогика – одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.

Каждый ребенок — прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструктивной деятельности. Конструирование – это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связано с интеллектуальным развитием ребенка.

В этом виде деятельности своей новизной отличается использование Лего — конструктора, с помощью которого ребенок имеет возможность общаться, исследовать и играть.

Лего побуждает работать в равной степени и голову и руки. Конструктор помогает детям воплощать в жизни свои задумки, строить и фантазировать, увлеченно работая и видя конечный результат.

Детей увлекающихся конструированием отличают богатые фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, изобретать; у них развиты пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, а именно это является основой интеллектуального развития ребенка.

Созданные постройки из ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т. д., а также имеются элементы творчества. Чаще всего основой игр-театрализаций являются народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок»

Лего – это всегда новое открытие, новая идея. Новый толчок к развитию.

Все эти данные подтверждают актуальность использования лего-конструирования в ДОУ, как средство развития интеллектуальных способностей детей.

Основные принципы организации деятельности по ЛЕГО – конструированию.

Доступность изучаемого материала.

Систематичность, последовательность проведения занятий.

Эмоционально насыщенная тематика занятий.

Проблемно – ситуативный характер заданий.

Вариативно – дифференцированное содержание заданий.

Представление детям широкой самостоятельности, поощрение их инициативы.

В работе с дошкольниками с учетом их возрастных особенностей можно использовать различные виды конструктора. Это конструктор Дупло, предназначенный для детей от полутора до пяти лет и более мелкий конструктор Дакта, рекомендованный к использованию для детей от четырех лет.

Читайте также:  Боржоми как средство от кашля

На первом этапе я познакомила детей с конструктором LEGO, его разновидностями и свойствами.Мы исследовали детали: размер, форму, цвет, из чего сделаны, проверили опытным путем на прочность и плавучесть. Определили с ребятами название каждой формы.

Затем в совместной деятельности я предлагала детям выполнить задания по лего-конструированию. Первые постройки ребята выполняли с помощью наглядной модели из крупного конструктора Лего Дупло и его аналогов из небольшого количества деталей (3-5 детали). Дети с интересом включались в работу и, как правило, дополняли в предложенную модель из конструктора свои детали.

После подробного знакомства с конструктором и первых совместных опытов конструирования дети стали чаще играть с конструктором ЛЕГО, причем, использовали его не, только как самостоятельную игру, но и как способ дополнения в сюжетно-ролевых играх.

После овладения навыков скрепления крупного конструктора Лего, мною детям было предложено выполнение построек с использованием конструктора Дакта (привычный размер конструктора Лего).

На следующем этапе своей работы, занимаясь с детьми лего-конструированием, я усложняла виды предлагаемых построек с помощью увеличения деталей и составления схем. Задания со схемами требуют большей концентрации внимания и четких согласованных действий, безусловно, они более сложны для детей, чем конструирование по наглядной модели, но развивают максимальную самостоятельность действий у ребенка.

Конструктивная деятельность подразумевает не только индивидуальное выполнение построек, но и работу в парах, микрогруппах, а также коллективную работу.

Одним из любимых видов лего-конструирования для детей является выполнение работ по собственному замыслу, ведь каждый ребенок может создать собственную сюжетную линию игры. Конструирование по замыслу подходит для диагностики, которая проводится 1 раз в два месяца.

Исходя из проведенной работы, я сделала вывод, что создавая конструкции из ЛЕГО, я не только развиваю у детей навыки конструирования, но и решаю задачи других образовательных областей, предусмотренные программой. Используя лего-конструктор я ставлю перед детьми простые, понятные и привлекательные для них задачи, решая которые они, сами того не замечая, обучаются.

В лего — конструировании предусматривается участие родителей, которые могут повлиять на развитие способностей детей и выявление их талантов.

В начале учебного года мной был проведен опрос родителей о наличии у детей дома конструктора ЛЕГО.

В ходе своей работы я отметила у детей более высокую заинтересованность в конструктивной деятельности. Ребята активно конструируют, они готовы фантазировать и пробовать творить на любую тему, не боятся создавать что-то новое,все реже стали звучать фразы: «Я не умею» или «Как это сделать?». Уже в ходе обсуждения предстоящей постройки многие дети предлагают варианты конструирования, в самом процессе деятельности общение между ребятами становится более продуктивным и уважительным по отношению друг к другу.

В будущем в своей работе мне бы хотелось познакомить ребят с обучающей серией LEGO Education, созданной для развития умственных способностей, особенностью которой является программирование лего моделей с помощью персонального компьютера.

По итогам своей работы, я пришла к выводу, что конструктор Лего, отвечая всем современным требованиям образовательных стандартов, позволяет учиться, играя и обучаться в игре.

Источник

LEGO конструирование как средство развития творчества детей 4–5 лет (самообразование)

Екатерина Золотарева
LEGO конструирование как средство развития творчества детей 4–5 лет (самообразование)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Усть-Куломский детский сад №7 «Голубок»

Самообразование

«LEGO конструирование, как средство развития творчества детей 4-5лет»

Воспитатель: Золотаревой Е. В. :

Актуальность темы самообразования:

В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется конструированию, большую популярность в работе с дошкольниками приобретает такой продуктивный вид деятельности как Лего – конструирование. Этот вид деятельности способствует развитию умения наблюдать, анализировать предметы окружающего мира; формируется самостоятельность, мышление, творчество, художественный вкус; ценные качества личности (целеустремленность, настойчивость в достижении цели); коммуникативные умения.

Читайте также:  Средство по уходу вьющихся волос

Главная цель моей работы: развитие у детей творческих способностей, конструкторских умений и навыков, речи, воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения.

На основе цели были сформулированы следующие задачи:

— Формировать у детей пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

— Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей, выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением.

— Содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого; создать условия для овладения основами конструирования.

Развивающие:

Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.

Развивать умение применять свои знания при проектировании и сборке конструкций, обучать конструированию по образцу, чертежу, заданной схеме, по замыслу.

Развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию и творческую инициативу.

Развивать мелкую моторику, диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности.

— Воспитывать у детей желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

— Воспитывать у детей желание самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения.

План по самообразованию на 2018-2019 учебный год

№/п Сроки Тема Форма отчетности

1 Сентябрь Изучения методической литературы.

Изучение конструктора (учить называть предмет по форме (кубик). Познакомить детей с ЛЕГО, с историей создания конструктора. Закреплять знания цвета и формы. Рассмотреть технику безопасности на ЛЕГО — занятиях. Познакомить с деталями конструктора и способами их крепления.

Изучение опыта работы по введению LEGO-конструирования и робототехники в образовательный процесс с дошкольниками. Знакомство с программами по конструированию, статьям и учебно-методической литературой по данной теме.

2 Октябрь Оформление LEGO – центра.

Конструирование пирамидки. Самостоятельно подбираем по цвету и по высоте конструктор.

— Учить детей располагать детали в порядке убывания величины. Закрепить умение точно соединять детали в сооружении. Развивать воображение и фантазию, художественно-эстетический вкус

«Конструирование по образцу» «Овощи».

Привлечение родителей к организации LEGO центра в группе.

Подбор необходимого оборудования, образцов,

материалов для изготовления конструкций

3 Ноябрь «Конструирование по замыслу»

. «Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам»

«Моделирование осеннего дерева». Свободная игровая деятельность детей.

«Государственный флаг России» (День народного единства)

Фотоотчет для родителей через группу в контакте Подбор необходимого материала для развертывания творчества детей, для проявления своей самостоятельности.

Поздравить родителей через группу в контакте с Днем народного единства

4 Декабрь Буклет «LEGO конструирование»

Конструирование великанов. Продолжать развивать интерес к конструктивной деятельности. Учить анализировать образец постройки, выделяя основные части, их пространственное расположение, планировать последовательность создания постройки.

«Постройка башен разных по высоте», «Елочки»

— Учить составлять разные простейшие постройки по высоте. Знакомить со способами соединения деталей. Закрепить детали конструктора, цвета и форму деталей. Развивать пространственную ориентировку. Самостоятельно подбираем необходимые детали по величине и цвету и по форме.

Подбор необходимого материала для создания буклета

Создать условия для конструирования

5 Январь «Транспорт».

«Конструирование легковой машины».

-Учить анализировать образцы построек, выделяя основные части машины, их пространственное расположение. Развивать воображение и фантазию, художественно-эстетический вкус. Самостоятельно подбираем необходимые детали по величине и цвету и по форме.

— Закреплять знания сигналов светофора; закреплять внимание, память; мотивировать на использование ЛЕГО – светофора в дальнейшем обыгрывании. Учить детей называть свойства предмета и правильно соединять кубики. Создать условия для конструирования, внести мелкий легоконструктор

Читайте также:  Как отменить вывод средств в вулкан

6 Февраль «Военная техника. Танк».

Конструирование танка. Закреплять умение строить военную технику по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования. Расширить представления о военном транспорте. Продолжить учить анализировать образец постройки, находить основные детали. Закрепить навыки конструирования по схемам. Развивать творческую инициативу. Продолжать учить работать в коллективе, учить играть вместе.

«Самолет».

Конструирование самолета. Схемы по сборке модели самолета. Конструктор ЛЕГО. Обыгрывание поделок. Продолжать учить детей работать по схеме. Учить анализировать образцы построек, выделяя основные части, их пространственное расположение, планировать последовательность создания постройки. Продолжать развивать интерес к конструктивной деятельности.

Подготовка и проведение развлечения по lego-конструированию с детьми старшего дошкольного возраста.

Выставка на тему «Военная техника»

7 Март «Мебель для комнаты».

— Научить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее. Развивать способность выделять в предметах их функциональные части. Учить строить по образцу, планировать последовательность работы. Развивать творческие способности

Учить строить цветочек. Развивать творческое воображение и фантазию, навыки конструирования, мелкую моторику рук, художественно-эстетический вкус.

«Театрализованная деятельность на базе конструктора Lego»

Поздравить мам и бабушек через группу в контакте

Консультация для воспитателей

8 Апрель Лего-квест «Прогулка в страну лего-человечиков!»

Lego-сказка «Теремок»

Моделирование космической ракеты. Расширять представления детей о космосе. Учить строить ракету, используя уже имеющиеся конструктивные навыки. Познакомить с космическим транспортом. Учить находить конструктивные решения, развивать творчество и фантазию.

Подготовка и проведение развлечения по lego-конструированию с детьми.

Подготовка и проведение lego-сказки с детьми.

9 Май «Животные жарких стран».

Учить строить жирафа по схеме, развивать мелкую моторику рук, творчество, умение подбирать цвета. Закрепить отсчет предметов.

Конструирование дороги, лавочек, одноэтажных зданий. Систематизировать знания детей о родном селе. Учить работать в паре и коллективно. Учить сооружать совместную постройку. Закреплять умение строить дома, подбирать детали по форме, размеру и устойчивости

Подготовка фотографий детей во время лего конструирования.

Фотовыставка «Вот как мы умеем!»

10 Июнь-август Оформление отчета по теме самообразования: «LEGO конструирование, как средство развития творчества детей» Отчет, статья по теме.

Лего-конструирование как средство развития творческих способностей у дошкольников Проблема творчества на современном этапе развития общества является актуальной в связи с преобразованиями, происходящими в различных сферах.

Конспект занятия с использованием конструктора LEGO WeDo «Путешествие в страну LEGO» для детей подготовительной группы Цель: создание модели «Самолет» по пооперационной карте с использованием конструктора LEGO WeDo. Задачи: • обучающая: продолжать формировать.

Конструктор Lego Duplo, как средство гармоничного развития ребенка Конструктор Легo — это занимательный материал, развивающий детскую фантазию, воображение, творческое начало. Конструктор дает возможность.

Консультация для родителей «Конструирование из деталей настольного конструктора как средство развития мелкой моторики» Любое конструирование безусловно является эффективным средством развития мелкой моторики рук. Также оно способствует развитию и совершенствованию.

LEGO-конструирование-как средство развития детских способностей LEGO -конструирование- как средство развития детских способностей. Дошкольный возраст — яркая неповторимая, неповторимая страница в жизни.

Лего-конструирование как средство развития творческих способностей дошкольников «LEGO» — одна из самых известных и распространённых педагогических систем, которая позволяет применять детям в конструктивной деятельности.

Мастер-класс «Корабль для инопланетян» конструирование из бросового материала для совместного творчества детей Мастер – класс: поделка из бросового материала «Корабль для инопланетян» Автор: Федосеева Юлия Владимировна Возраст: от 5 до 7 лет Описание.

НОД «LEGO-конструирование по замыслу» (подготовительная группа) Цель: Обобщить знания детей о строительных профессиях, развивать интерес к творческому конструированию из деталей лего. Задачи: — Закреплять.

Источник

Поделиться с друзьями
Adblock
detector